tag:blogger.com,1999:blog-59989525855191999352024-03-14T03:36:54.576-07:00Educació, orientació i TICMaria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.comBlogger22125tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-61236271408609384942013-03-27T06:37:00.004-07:002013-03-27T06:37:47.330-07:00La classe al revés / The flipped classroomFa uns mesos vaig poder conèixer el concepte de <a href="http://e-aprendizaje.es/2012/10/15/le-damos-la-vuelta-al-aula-the-flipped-classroom/">Flipped classroom </a>que consisteix fonamentalment en girar l'estructuració de les tasques que es fan a l'aula. De manera clàssica, a l'aula s'expliquen els conceptes, es posen exemples i es fan unes primeres pràctiques (si dóna temps), i a casa es fan els deures que consisteixen normalment en practicar el que s'ha fet a l'aula. D'aquesta manera l'alumne s'enfronta sol a la tasca amb tots els seus dubtes i inseguretats.<br />
<br />
En el cas de la classe al revés, els alumnes a casa han de treballar els conceptes, ja sigui mirant un vídeo, llegint un document o visionant una presentació. L'endemà a classe es fan les activitats per practicar el que s'ha aprés a casa.<br />
<br />
D'aquesta manera el docent pot incidir en el procés d'aprenentatge de manera més directa donant suport a les necessitats concretes de cada un dels alumnes. El fet de no haver de dedicar temps a les explicacions permet dedicar més temps als alumnes que presenten més dificultats fomentant la inclusió i l'atenció a la diversitat.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijdla9R52WVgIsGKan8bBABck6mjMScEGuo52o_gjWecM-Blre6cFAabIsFDVv475S9wjqP_bae4uVOlMiP2jDkieG0B630dtb9dpAKTSzFm7ZXUYdw1pniW_PQ2iOwKrW7D8nQK7euBG6/s1600/3354569528_6b7ae0aac7_m.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijdla9R52WVgIsGKan8bBABck6mjMScEGuo52o_gjWecM-Blre6cFAabIsFDVv475S9wjqP_bae4uVOlMiP2jDkieG0B630dtb9dpAKTSzFm7ZXUYdw1pniW_PQ2iOwKrW7D8nQK7euBG6/s1600/3354569528_6b7ae0aac7_m.jpg" height="300" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;">Imatge Flick'r</span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Aquesta manera de treballar em va cridar molt l'atenció i l'he començat a experimentar en les meves classes de matemàtiques amb el bloc <a href="http://blocs.xtec.cat/laclassedemates/">http://blocs.xtec.cat/laclassedemates/</a>.<br />
<br />
Jo mateixa produeixo els meus vídeos utilitzant <a href="http://doceri.com/">Doceri</a>, una applicació d'Ipad que permet grabar la veu i tot allò que dibuixes a la pantalla. Una vegada finalitzats l'app et permet pujar-los a You Tube i des d'aquí els enllaço al bloc.<br />
<br />
Els alumnes visualitzen els vídeos a casa o a classe mentre estic atenent un company. D'aquesta manera guanyo més temps per donar suport a les necessitats concretes de cada alumne, permetent-me incidir allí on tenen un problema.<br />
<br />
Aquests vídeos són molt útils, a la vegada, per a reforçar i recordar tot el que hem treballat prèviament. Els utilitzem tant per preparar una prova com per recuperar conceptes que són necessaris pel resoldre activitats o problemes de nivell superior (per exemple, recordar com es sumen i resten els nombres enters per poder fer equacions).<br />
<br />
<br />
<b>Més informació sobre The flipped classroom a :</b><br />
<ul>
<li>[e-aprendizaje] ¿Le damos la vuelta al aula…? The Flipped Classroom -
<a href="http://e-aprendizaje.es/2012/10/15/le-damos-la-vuelta-al-aula-the-flipped-classroom/">http://e-aprendizaje.es/2012/10/15/le-damos-la-vuelta-al-aula-the-flipped-classroom/</a></li>
<li>The Flipped Classroom: The full Picture for Thinkering and Maker Education <a href="http://usergeneratededucation.wordpress.com/2012/06/16/the-flipped-classroom-the-full-picture-for-tinkering-and-maker-education/">http://usergeneratededucation.wordpress.com/2012/06/16/the-flipped-classroom-the-full-picture-for-tinkering-and-maker-education/ </a></li>
</ul>
<a href="http://www.knewton.com/flipped-classroom/"><img alt="Flipped Classroom" class="colorbox-21031" src="http://knewton.marketing.s3.amazonaws.com/images/infographics/flipped-classroom.jpg" height="2831" title="Flipped Classroom" width="600" /></a>
<br />
Created by <a href="http://www.knewton.com/">Knewton</a> and <a href="http://columnfivemedia.com/">Column Five Media</a>
Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-70823412153301391182013-01-24T10:00:00.002-08:002013-01-24T10:03:26.879-08:00Una escola per tothomUn parell de vídeos per reflexionar sobre la importància de la inclusió educativa i la necessitat de deixar de banda els prejudicis que un diagnòstic de trastorn ens poden generar. A la classe tots som importants i especials, i els docents hem d'ajudar als alumnes a complir els seus somnis.
<iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/9ejzK7kSseQ" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<iframe width="560" height="315" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/9QP6aTdkbK4" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-80365348936755065082012-08-01T00:08:00.001-07:002012-08-01T00:32:51.647-07:00Apps per alumnes amb dicapacitatLes tauletes, i més concretament els IPad, estan resultant ser un instrument terapèutic molt potent per persones que tenen diversos tipus de discapacitat (autisme, paràlisi cerebral, discapacitat mental, dificultats en la parla...), degut a la seva sensibilitat, facilitat d'ús i transport i al fet de ser d'ús general i no una eina específica per persones amb discapacitat. La facilitat d'adaptar les tauletes a les necessitats de cada persona a través de les apps (aplicacions) obre un món de possibilitats molt ampli en el tractament de les característiques pròpies de cada discapacitat: motricitat fina, llenguatge, concepte de si mateix, discriminació auditiva, aprenentatge de conceptes...<br />
<br />
Tot i això cal dir que no funcionen en tots els casos. En alguns casos de persones amb paràlisi cerebral, els moviments espàstics o atetòsics comporten dificultats per passar de pàgina o tocar exactament allò que es vol seleccionar. També s'ha detectat que encara cal treballar més en el control amb llapis dels IPad.<br />
<br />
Certament és un tema que cal estudiar ja que el seu preu assequible, en comparació amb la tecnologia específica, pot facilitar l'accés a aquest aparell a un nombre major de persones amb discapacitat.<br />
<br />
A continuació trobareu un llistat de pàgines interessants per ampliar el tema.<br />
<br />
- <a href="http://www.iautism.info/">IAutism</a>: Web dedicada a l'ús de tauletes i dispositius mòbils en el cas de persones amb autisme. Té llistats d'apps d'Apple i també d'Android. Analitzen aplicacions específiques per autisme (economia de fitxes, teràpia ABA, comunicació augmentativa i alternativa...) i altres aplicacions generals.<br />
<br />
- <a href="http://cappaces.com/">Cappaces.com</a> : És una pàgina web dedicada a l'anàlisi d'apps que es puguin posar al servei de l'educació de persones amb discapacitat. Creada per una mare d'un noi amb discapacitat que ha seguit una llarga peregrinació per poder trobar l'eina adequada per l'aprenentatge del seu fill. Les apps estan categoritzades en Aprenentatges, Coneixements, Creativitat, Música, Oci i Pares. No deixeu de visitar la llista d'enllaços a altres webs que ofereix.<br />
<br />
-<a href="http://www.apple.com/mx/education/special-education/">Apple</a>: Pàgina d'Apple dedicada a l'ús de IPhone i IPad per part de persones que presenten discapacitat visual, auditiva o motriu.<br />
<br />
- <a href="http://momswithapps.com/app-friday/">App Friday</a>: <a href="http://momswithapps.com/app-friday/"></a> Els divendres la web <a href="http://momswithapps.com/">Moms with apps</a> promociona una app educativa que es dona a conèixer i es pot baixar i provar gratuïtament.<br />
<br />
- <a href="http://www.ablah.org/">Ablah</a> : App per IPod, IPad o IPhone per ajudar a desenvolupar la comunicació en el cas de persones amb autisme.<br />
<br />
- Article del New York Times sobre l'ús de l'IPad en el cas de l'Owen, un nen amb paràlisi cerebral: <a href="http://www.nytimes.com/2010/10/31/nyregion/31owen.html?_r=1">http://www.nytimes.com/2010/10/31/nyregion/31owen.html?_r=1</a> A continuació podeu veure un vídeo reportatge sobre aquest noi que volia ser Han Solo per Halloween.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="373" id="nyt_video_player" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://graphics8.nytimes.com/bcvideo/1.0/iframe/embed.html?videoId=1248069258198&playerType=embed" title="New York Times Video - Embed Player" width="480"></iframe><br />
<br />Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-36689500035071299852012-04-25T02:41:00.002-07:002012-04-25T02:44:31.661-07:00L'Anna crea una tipografiaL'Anna és una noia que està dissenyant una tipografia amb els professionals de l'empresa on treballa. Això no tindria res d'especial si no fos per què l'Anna té Síndrome de Down.<br />
<br />
L'Anna i un dissenyador gràfic estan seguint un procés en diversos passos que permet arribar a la creació de cada una de les precioses lletres de la tipografia Anna. En aquest vídeo podeu veure aquest procés que a mi m'ha donat algunes idees per treballar a classe.<br />
<br />
<iframe width="500" height="284" src="http://www.youtube-nocookie.com/embed/zDOwV9Wp3OI" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
Moltes felicitats Anna per aquest projecte tant interessant! Estic esperant amb impaciència poder tenir la tipografia al meu Word.Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-22440298326281073112012-02-17T05:58:00.003-08:002012-02-17T05:58:40.465-08:00Nou bloc de Problemes matemàtics de la vida quotidianaPer tal de fomentar la interactivitat de la <a href="https://sites.google.com/a/xtec.cat/problemesmatematics/">web</a> de Problemes matemàtics de la vida quotidiana hem creat un nou bloc:<br />
<a href="http://blocs.xtec.cat/problemesmatematics/">http://blocs.xtec.cat/problemesmatematics/</a><br />
<br />
En aquest espai hi anirem penjant els nous problemes que crearem i
alguns dels que ja han estat publicats, per tal de poder-los comentar
(aquesta opció no és possible a la web).<br />
<br />
La web seguirà activa i hi anirem recopilant tots els problemes que tenim.<br />
<h2>
<strong><span style="color: blue;">Us animem a visitar el BLOC!</span></strong></h2>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-62653989468080432642011-12-28T03:39:00.001-08:002011-12-28T03:40:09.709-08:00Problemes de dinersProblemes de diners pensats per alumnes d'ESO, relacionats amb activitats de la vida quotidiana.<br />
<br />
<div id="__ss_10638625" style="width: 425px;">
<b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/mmacia23/problemes-de-diners" target="_blank" title="Problemes de diners">Problemes de diners</a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10638625" width="425"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/mmacia23" target="_blank">Ins Severo Ochoa USEE</a> </div>
</div>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-2100208883660475632011-11-29T10:32:00.001-08:002011-11-29T11:03:25.482-08:00EL món del QuimM'ha fet molta il·lusió descobrir el bloc del Quim, un noi de 16 anys de Tàrrega que té la Síndrome de Down. En el seu vídeobloc recentment estrenat, hi podreu trobar vídeos en que el Quim s'enfronta directament a la cámara explicant allò que li passa pel cap sobre temes que li interessen.<br />
<br />
Us animo a visitar El món del Quim: <a href="http://elmondelquim.wordpress.com/">http://elmondelquim.wordpress.com/</a><br />
<br />
A continuació podeu veure la segona entrega del bloc on en Quim parla de la Síndrome de Down.<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="225" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/32798577?title=0&byline=0&portrait=0" webkitallowfullscreen="" width="400"></iframe><br />
<a href="http://vimeo.com/32798577">El món del Quim. Capítol II</a> from <a href="http://vimeo.com/user917103">quimeti</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-37851131740811276202011-10-03T11:55:00.000-07:002011-10-03T12:03:13.413-07:00Compartir és viure: els meus materials a la vostra disposicióHe obert un nou espai al bloc on aniré compartint els materials que jo mateixa dissenyo per treballar amb alumnat de secundària que presenta dificultats greus d'aprenentatge. Aquest espai el podreu trobar a les pestanyes superiors i s'anomena <b>Materials per imprimir</b>, ja que es tracta de fitxes imprimibles per omplir a mà. Veieu:<br />
<br />
<a href="http://mariaissharing.blogspot.com/p/materials-per-laula.html">http://mariaissharing.blogspot.com/p/materials-per-laula.html</a><br />
<br />
Aquests materials han estat elaborats pensat en un tipus d'alumnat molt concret, però també poden ser d'utilitat per diversos tipus d'alumnes amb els quals cal treballar continguts bàsics. També hi trobareu materials per treballar procediments complexos, com per exemple les equacions, de manera molt simplificada i seqüenciada.<br />
<br />
Espero que us siguin d'utilitat!<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsdZRQnbkG2T6-dPvEdvkXQXYp9LVesUVQkOMJwLLKkrd_FaqH58MsnD4mtn7UpTP2un12Tl0-sgB-UtdAissoyNnSNjDqElp6L1Xj3bGc4bBsumEG2VBeUFGjf5tU4j2BEKnjCQfCOFCk/s1600/2302651444_00fc119685.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsdZRQnbkG2T6-dPvEdvkXQXYp9LVesUVQkOMJwLLKkrd_FaqH58MsnD4mtn7UpTP2un12Tl0-sgB-UtdAissoyNnSNjDqElp6L1Xj3bGc4bBsumEG2VBeUFGjf5tU4j2BEKnjCQfCOFCk/s320/2302651444_00fc119685.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imatge extreta de: http://www.flickr.com/photos/featheredtar/2302651444/</span></div>
<br />Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-18829968850320399492011-09-19T11:09:00.000-07:002011-09-19T11:17:48.914-07:00Matemàtiques quotidianes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZJPf3yuqDT6iapRAuN4jlImjZIcxRVpMyBaXHrVUJL9mqs6O1oYZa3rBqYQOX91lvPXxrdY2rZcrJ8MVXymO0QPLIpjDQpYNV58CNCF9TlUnPqcC4Z4lafRwHfv5gXamWwfM6wBsOgzxU/s1600/5846058698_809e782a00_b.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZJPf3yuqDT6iapRAuN4jlImjZIcxRVpMyBaXHrVUJL9mqs6O1oYZa3rBqYQOX91lvPXxrdY2rZcrJ8MVXymO0QPLIpjDQpYNV58CNCF9TlUnPqcC4Z4lafRwHfv5gXamWwfM6wBsOgzxU/s320/5846058698_809e782a00_b.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: xx-small;">Imatge: http://www.flickr.com/photos/grandmaitre/5846058698/</span></div>
<br />
En aquesta entrada em plau presentar un projecte que em fa molta il·lusió engegar aquest curs. Es tracta de la web <b>Problemes matemàtics de la vida quotidiana</b> [<a href="https://sites.google.com/a/xtec.cat/problemesmatematics/">https://sites.google.com/a/xtec.cat/problemesmatematics/</a>], un espai on els alumnes podran compartir els problemes matemàtics que es troben en el dia a dia.<br />
<br />
La web ha estat creada pensant en alumnes adolescents que presenten dificultats greus en l'aprenentatge de la competència matemàtica. La idea és poder treballar aspecte bàsics de les matemàtiques (càlcul, numeració, geometria, mesures...) de manera aplicada, fent que l'alumne posi en funcionament la seva creativitat i apliqui el raonament matemàtic a la seva vida quotidiana. D'aquesta manera es poden treballar conceptes i procediments matemàtics molt bàsics, evitant materials infantils o repetitius.<br />
<br />
Tot i que la web ha estat pensada per aquest col·lectiu específic d'alumnes, hi poden participar alumnes de totes les edats i nivells aportant els seus problemes creats en vídeo, presentacions digitals o altres recursos TIC. De moment hi podreu trobar uns problemes de mostra que han estat creats per encoratjar la creativitat de l'alumnat.<br />
<br />
Si voleu participar en el projecte o teniu algun dubte podeu enviar un correu electrònic a:<br />
<span style="font-size: medium;"><span style="font-family: trebuchet ms,sans-serif;"></span></span><b><span style="color: purple;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-size: small;"><a href="mailto:problemesmatematics@gmail.com">problemesmatematics@gmail.com</a></span></span></span></b><br />
<br />
<b><span style="color: purple;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-size: small;"><span style="color: black;">Espero que us animeu a participar amb els vostres alumnes!</span> </span><span style="font-family: trebuchet ms,sans-serif;"></span></span></span></b> Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-9310183231819387212011-08-26T14:03:00.000-07:002011-08-31T02:22:30.128-07:00Audiovisuals a l'aulaÚltimament he estat recopilant algunes propostes per treballar els audiovisuals a l'aula, sobretot des de la vesant creativa, és a dir, fent tallers de curtmetratges amb l'alumnat. Es una proposta interessant per treballar en un format molt habitual per ells, sobretot des del punt de vista consumidor.
<br />
<br />Els audiovisuals suposen la conjunció de la imatge i la paraula, i la seva creació demana posar en joc la creativitat, reflexionar, compartir, expressar emocions i pensaments, permetent treballar moltes les competències bàsiques que inclou el currículum de manera motivadora i vivencial.
<br />
<br />A continuació us deixo els enllaços que m'han semblat més interessants:
<br /><span style="font-size:130%;">
<br /></span><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;">Cinema en curs</span> </span> <a href="http://www.cinema-en-curs.org/">http://www.cinema-en-curs.org/</a>
<br />Aquest projecte consisteix en fer Tallers de curts en escoles i instituts públics de Catalunya, on docents i professionals del cinema col·laboren per crear un curt cinematogràfic, tot aprofitant les potencialitats pedagògiques d'aquest art.
<br />
<br /><iframe src="http://player.vimeo.com/video/24599319?title=0&byline=0&portrait=0" frameborder="0" height="300" width="400"></iframe><p><a href="http://vimeo.com/24599319">En paral·lel, Escola Rafael Alberti, Cinema en curs 2010-2011</a> from <a href="http://vimeo.com/user2452556">Cinema en curs</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.</p><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" >
<br />400 colps</span> <a href="http://blogs.escolagavina.com/400colps/">http://blogs.escolagavina.com/400colps/</a>
<br />Aquesta pàgina web és el punt d'intercanvi entre diversos projectes d'audiovisuals de centres educatius de la Comunitat Valenciana.
<br />
<br /><iframe src="http://player.vimeo.com/video/25234046?title=0&byline=0&portrait=0" frameborder="0" height="300" width="400"></iframe><p><a href="http://vimeo.com/25234046">Quadre a quadre</a> from <a href="http://vimeo.com/user1354814">400 colps</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.<span style="font-size:85%;"><span style="font-size:100%;"> V</span><span style="font-size:100%;">ideo creat per Helena Moreno i Alba López, alumnes de 4t d'ESO de l'escola Gabina.</span></span>
<br /></p><span style="font-size:130%;">
<br /></span><span style="font-weight: bold;font-size:130%;" >Xtec Audiovisuals</span><span style="font-size:130%;"> </span> <a href="http://www.xtec.es/audiovisuals/">http://www.xtec.es/audiovisuals/</a>
<br />Recull de recursos per treballar diverses formes audiovisuals a l'aula: cinema, ràdio i educació audiovisual.
<br />
<br /><span style="font-weight: bold;"><span style="font-size:130%;">
<br />El Proyecto Facebook y la postuniversidad</span> </span><a href="http://www.proyectofacebook.com.ar/">http://www.proyectofacebook.com.ar/</a>
<br />Aquest llibre descarregable gratuïtament reflexiona sobre la inclusió de Facebook en l'educació i analitza com es crea el coneixement a partir de la interacció en xarxes socials. Inclou un capítol sobre la creació de curtmetratges amb telèfons mòbils <span style="font-style: italic;">El traspaso de la tiza al celular:</span> <span style="font-style: italic;">Celumetrajes en el Proyecto Facebook para pensar con imagenes y narrativas transmedia</span> de <a href="http://transmedial.wordpress.com/">Mara Belestrini</a>. Els mòbils que tants mals de caps causes a les aules poden arribar a ser aliats si s'utilitza el seu potencial creatiu i d'expressió.
<br />
<br />A partir de la lectura d'aquest capítol podem arribar a la conclusió que per dur a terme un taller d'audiovisuals no calen grans recursos (un mòbil o una càmera de fotos amb vídeo són suficients) ni grans coneixements de tècniques cinematogràfiques, només tenir clar quins objectius volem assolir amb l'alumnat.
<br />Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-61509677598988422042011-08-22T00:25:00.000-07:002011-08-22T01:14:40.495-07:0025 propostes fàcils per aplicar la tecnologia a l'aulaAvui m'he topat amb una presentació amb alguns suggeriments d'aplicacions fàcils d'utilitzar per a docents que tenen dificultats amb les TIC.
<br />
<br />L'autor de la presentació, Mark Clarkson, proposa fer còpies en paper de la presentació i, cada setmana, distribuir una diapositiva entre els professors del propi centre. Ho trobo una idea genial per compartir coneixement entre companys.
<br />
<br />L'autor dóna llibertat per ampliar la seva presentació amb noves propostes, incrustar-la al teu bloc i distribuir-la, sempre citant l'autoria, ja que està sota llicència <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/uk/">Creative Commons</a>.
<br />
<br /><iframe src="https://docs.google.com/present/embed?id=ah72qvg2hjwz_19gzmxjdfk&size=m" frameborder="0" height="450" width="547"></iframe>
<br />
<br />A mi, personalment m'ha cridat molt l'atenció <a href="http://homokaasu.org/rasterbator/">The Rasterbator</a>, una eina per fer pòsters gegants amb fòlis, a partir de qualsevol foto. Interessant oi?
<br />Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-69271561979753358802011-07-20T04:19:00.000-07:002011-07-27T04:09:30.459-07:00Entrevista a Lola UrbanoTuve la oportunidad de oír a Lola Urbano en la pasada edición de Novadors 2011, y desde entonces me enganchó su pasión y su particular visión de la escuela. A continuación os dejo el enlace de una entrevista suya, al mas puro estilo Lola (leerla y entenderéis que es el "estilo Lola"). A mi me ha dejado la piel de gallina y me ha inspirado muchísimo, como siempre.<div><br /></div><div><a href="http://proyectogrimm.net/entrevista_con_lola_urbano">http://proyectogrimm.net/entrevista_con_lola_urbano</a></div><div><br /></div><div><br /></div><div>Blog de Lola Urbano: <a href="http://navegarsinnaufragar.blogspot.com/">http://navegarsinnaufragar.blogspot.com/</a></div><div><br /></div>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-46414809227924212342011-07-06T00:54:00.000-07:002011-07-06T08:08:25.660-07:00#novadors11 i propòsits d'any nou<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr6Je6YRe2oFb4EpjAshnfM8M_cY75OT3ULl1NGY3fpBLUskBYK2h3knrc8h_Kz9-01UhKZ9p3Tm5fJmDTBt-VMem_8AJg2D9HirWmIHU4Jy9QvYpQfGRRHKMD2WeS1EJCLjIWM7h2V_ny/s1600/novadors.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 165px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjr6Je6YRe2oFb4EpjAshnfM8M_cY75OT3ULl1NGY3fpBLUskBYK2h3knrc8h_Kz9-01UhKZ9p3Tm5fJmDTBt-VMem_8AJg2D9HirWmIHU4Jy9QvYpQfGRRHKMD2WeS1EJCLjIWM7h2V_ny/s400/novadors.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5626246761383886914" border="0" /></a><span style="font-size:85%;">Imatge d'@Anna_Sorolla</span><br /><br /></div>Descobrir Twitter ha sigut una experiència increïble que ha transformat la meva identitat i el meu saber fer com a docent, i també com a persona. Aquesta vivència ha tingut el seu colofó amb Novadors, la trobada de docents que va tenir lloc a Sagunt els passats 1 i 2 de juliol (<a href="http://novadors.org/novadors11/?lang=cat">http://novadors.org/novadors11/?lang=cat</a>).<br /><br />Durant dos dies i dues nits hem compartit experiències educatives, opinions, idees, projectes, però sobretot hem compartit emocions. La calidesa i la complicitat que hi havia a l'ambient no l'havia experimentat mai en cap altra trobada de docents. Per això, des d'aquest espai personal, vull enviar una abraçada molt gran i donar les gràcies a tots els que hi vareu ser presents (no anomeno ja que no em vull descuidar a ningú).<br /><br />Com a conclusió de les jornades, i d'un curs escolar força intens, m'he plantejat uns quants "propòsits d'any nou" pel proper curs 2011-2012:<br /><span style="font-weight: bold;font-size:100%;" ><br />- Posar en pràctica noves metodologies, sense por.<br />- No estressar-me per complir el CURRÍCULUM, ni deixar-me emportar pels companys que tenen pressa per complir el CURRÍCULUM.<br />- Dedicar més temps a escoltar i donar als alumnes el temps que necessiten. Deixar les presses a fora de la porta de la classe!<br />- Crear experiències vives i significatives a l'aula.<br />- Sortir més sovint al carrer, aprofitar el que ens ofereix l'entorn.<br />- Ser conscient del que vull que els alumnes assoleixin i tenir-ho present durant tot el curs.</span><br /><br /> ******************************************<br /><br />Descubrir Twitter ha sido una experiencia increíble que ha transformado mi identidad y mi saber hacer como docente, y también como persona. Esta vivencia ha tenido su colofón con Novadors, el encuentro de docentes que tuvo lugar en Sagunto el 1 y 2 de julio (<a href="http://novadors.org/novadors11/?lang=cat">http://novadors.org/novadors11/?lang=cat</a>).<br /><br />Durante dos días y dos noches hemos compartido experiencias educativas, opiniones, ideas, proyectos, pero sobre todo hemos compartido emociones. La calidez y la complicidad que había en el ambiente no la había experimentado nunca en ningún otro encuentro de docentes. Por eso, desde este espacio personal, quiero enviar un abrazo muy grande y dar las gracias a todos los que estabais presentes (no os nombro uno a uno ya que no quiero olvidar a nadie).<br /><br />Como conclusión de las jornadas, y de un curso escolar muy intenso, me he planteado algunos "propósitos de año nuevo" para el próximo curso 2011-2012:<br /><br /><span style="font-weight: bold;">- Poner en práctica nuevas metodologías, sin miedo.</span><br /><span style="font-weight: bold;">- No estresarse por cumplir el CURRÍCULO, ni dejarme llevar por los compañeros que tienen prisa por cumplir el CURRÍCULO.</span><br /><span style="font-weight: bold;">- Dedicar más tiempo a escuchar y dar a los alumnos el tiempo que necesitan. Dejar las prisas detras de la puerta de la clase!</span><br /><span style="font-weight: bold;">- Crear experiencias vivas y significativas en el aula.</span><br /><span style="font-weight: bold;">- Salir más a menudo en la calle, aprovechar lo que nos ofrece el entorno.</span><br /><span style="font-weight: bold;">- Ser consciente de lo que quiero que los alumnos aprendan y tenerlo presente durante todo el curso.</span>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-63065763473071955202011-06-27T14:56:00.000-07:002011-09-19T11:09:38.505-07:00Problemes matemàtics de la vida quotidianaTreballar les matemàtiques amb alumnes que presenten dificultats d'aprenentatge greus suposa un repte molt gran. Com podem fer més entenedores les matemàtiques per aquests alumnes? Doncs fent-les properes a la vida real, tot fent possible que els alumnes puguin donar sentit als nombres i les operacions.<br />
<br />
Durant dos cursos he fet classe de matemàtiques a alumnes que presenten un retard greu en l'aprenentatge. Aquestes retard comporta dificiltats que es fan molt patents a l'hora de comprendre la lògica de les matemàtiques, sobretot quan són en paper i llapis i estan descontextualitzades.<br />
<br />
Donada aquesta situació, crec que seria interessant aprofitar el potencial multimèdia que ens ofereixen les TIC per treballar matemàtiques, tot creant vídeos o presentacions sobre problemes matemàtics del dia a dia. De moment només he creat un exemple però voldria continuar explorant aquesta via. Com a projecte per al curs vinent m'agradaria crear els vídeos amb els alumnes i les seves famílies, aprofitant els problemes que es troben el dia a dia.<br />
<br />
<object height="349" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube-nocookie.com/v/tl14F1A9JpQ?version=3&hl=ca_ES">
<param name="allowFullScreen" value="true">
<param name="allowscriptaccess" value="always">
<embed src="http://www.youtube-nocookie.com/v/tl14F1A9JpQ?version=3&hl=ca_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" height="349" width="425"></embed></object><br />
<br />
Volia compartir aquest primer vídeo amb vosaltres per a que pugueu fer suggeriments de millora o aportar idees de nous temes. Espero els vostres comentaris.Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-33028584782304246302011-05-30T00:55:00.000-07:002011-06-05T10:36:42.490-07:00Taller de creació de problemes matemàtics de la vida quotidiana<h3 id="toc2"><u><strong><u><strong>Data:</strong></u></strong></u></h3><h2 style="font-weight: normal;font-family:georgia;" id="toc1"><span style="font-size:100%;">29 de juny de 2011 de 9 a 14 hores.</span></h2> <h3 id="toc2"><a name="Taller de creació de problemes matemàtics de la vida quotidiana-29 de juny de 2011 de 9 a 14 h.-Lloc:"></a><u><strong>Lloc:</strong></u></h3> <table class="wiki_table"> <tbody><tr> <td><strong>Institut Severo Ochoa (<a class="wiki_link_ext" href="http://www.institutseveroochoa.cat/" rel="nofollow">Pàgina web</a>) </strong><br />C. Severo Ochoa, 1-13<br />Esplugues de LLobregat<br /><a class="wiki_link_ext" href="http://maps.google.com/maps?f=q&source=s_q&hl=en&geocode=&q=severo+ochoa+esplugues+de+llobregat&aq=&sll=37.0625,-95.677068&sspn=32.252269,79.013672&ie=UTF8&hq=severo+ochoa+esplugues+de+llobregat&hnear=&radius=15000&ll=41.387628,2.089291&spn=0.05641,0.154324&z=13&iwloc=A" rel="nofollow" target="_blank">Veure mapa</a><br /></td> <td><span style="font-size:78%;"><img src="http://problemesmatematics.wikispaces.com/file/view/5131980180_06a139d493_m.jpg/232487314/5131980180_06a139d493_m.jpg" alt="5131980180_06a139d493_m.jpg" title="5131980180_06a139d493_m.jpg" style="height: 154px; width: 226px;" /><br />Imatge de <a class="wiki_link_ext" href="http://www.flickr.com/photos/johanl/" rel="nofollow" target="_blank">Johan Larsson</a><br /></span> </td> </tr> </tbody></table><br /><h3 id="toc3"><a name="Taller de creació de problemes matemàtics de la vida quotidiana-29 de juny de 2011 de 9 a 14 h.-Descripció del taller"></a><u>Descripció del taller</u></h3><br /><span style="font-family:Arial;">L’objectiu del taller és fer un recull de problemes matemàtics multinivell sobre aspectes de la vida quotidiana que permetin l'aprenentatge dels conceptes matemàtics bàsics. Entre tots pensarem i crearem en format digital problemes que permetin treballar conceptes matemàtics contextualitzats; per exemple, a la pizzeria es poden treballar les fraccions; al supermercat, es poden treballar els diners; al parc, les figures geomètriques; al cinema, les hores; al restaurant, les mesures de pes i capacitat, etc.</span><br /><br /><span style="font-family:Arial;">El material creat durant el taller es recollirà en una pàgina web que es posarà a l’abast de la comunitat educativa, de manera que l'alumnat pugui respondre als problemes plantejats i proposar-ne de nous. Es pretén que aquesta web sigui una pàgina dinàmica en la qual docents i alumnes puguin compartir problemes matemàtics i les seves respostes, en format multimèdia - audiovisual.</span><br /><br /><span style="font-family:Arial;">Durant el taller iniciarem el projecte, li posarem nom, pensarem alguns problemes, crearem alguns materials i donarem format a la web. </span><br /><br /><span style="font-family:Arial;">Per tal d'aprofitar millor el taller és convenient que porteu un ordinador portàtil o netbook. </span><br /><br />En la wiki del projecte <a href="http://problemesmatematics.wikispaces.com/">http://problemesmatematics.wikispaces.com/</a> podeu deixar les idees que se us vagin acudint sobre possibles problemes o aspectes sobre el projecte que creieu que poden ser interessants.<br /><br />Si teniu qualsevol dubte o necessiteu ajuda per registrar-vos a Wikispaces podeu enviar un correu electrònic a<br /><strong><span style="color: rgb(128, 0, 128);"><a class="wiki_link_ext" href="mailto:problemesmatematics@gmail.com" rel="nofollow">problemesmatematics@gmail.com</a></span></strong><br /><br /><h3 id="toc4"><a name="Taller de creació de problemes matemàtics de la vida quotidiana-29 de juny de 2011 de 9 a 14 h.-Inscripcions"></a><u>Inscripcions</u></h3> <u><a class="wiki_link_ext" href="http://aplitic.xtec.cat/pls/soloas/pk_for_mod_ins.p_for_detall_activitat?p_header=Selecci%F3%5Epk_for_mod_ins.p_for_form_cons_act*Llista%20d%27activitats%5Epk_for_mod_ins.p_for_cons_activitats?p_inici=1&p_codi=9008070552&p_curs=2010-2011" rel="nofollow" target="_blank">Cliqueu aquí</a></u><br />Del 27 de maig al 19 de juny de 2011.Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-7461687139594061812011-04-29T07:57:00.000-07:002011-04-29T09:28:57.036-07:0050 llibres<div style="text-align: center;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdfDKWSBxCADwOHHw84KKS2xx5_Ik88-WkZ7qj-OUj3a4QqgAsEpNrkcVnThRgPePUsgsbLI9MLGJAZdmJsa5t-my-6Hsqjktfw891HJqsfOZTE9bruXr__qp31BiZEZBIOQsPzl1LPBze/s1600/llibres.JPG"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 240px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdfDKWSBxCADwOHHw84KKS2xx5_Ik88-WkZ7qj-OUj3a4QqgAsEpNrkcVnThRgPePUsgsbLI9MLGJAZdmJsa5t-my-6Hsqjktfw891HJqsfOZTE9bruXr__qp31BiZEZBIOQsPzl1LPBze/s400/llibres.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5601037475118272930" border="0" /></a><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:arial;">Autor: </span></span><a href="http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Printing4_Walk_of_Ideas_Berlin.JPG#filelinks"><span style="font-size:85%;">Lienhard Schulz</span></a><br /><br /></div>Fa uns dies a través de Twitter vaig arribar a <a href="http://lahierbaroja.wordpress.com/mi-lista-de-50-libros/">El blog de Lahierbaroja</a> en el qual l'autora publica la llista dels 50 llibres a llegir abans dels 30. A partir d'aquí vaig continuar buscant llistes d'aquest tipus i en totes les que he trobat he pogut reconeixer llibres bons que he llegit, llibres que tinc intenció de llegir i llibres que no coneixia.<br /><br />Tot això m'ha portat a recordar la conversa que he tingut diverses vegades amb el meu company sobre la importància de seleccionar bé els llibres que llegim. Cap dels dos disposem de gaire temps per la lectura i volem aprofitar al màxim les estones que hi dediquem, per això intentem seleccionar les nostres lectures entre els clàssics o per recomanacions de persones de confiança. Per nosaltres és molt important llegir un bon llibre, donat el poc temps que hi dediquem.<br /><br />Per altra banda, a l'institut em trobo que algunes de les lectures que he de llegir amb els alumnes de diversitat, seleccionades pels departaments (i suggerides per les editorials), són un verdader plom. Aborrides, infantils, predictibles, ensopides, i un llarg etcètera que no anima gens a continuar amb l'hàbit lector. Tan difícil és escollir llibres interessants que enganxin als alumnes del principi al final, i que fins i tots els deixin una empremta inesborrable? M'agradaria poder llegir amb els meus alumnes llibres (o fragments d'aquests) que formin part de les diverses llistes de 50 llibres a llegir a per a que puguin tastar que és la bona literatura.<br /><br />De moment encara no puc recomanar 50 llibres a llegir abans de morir ja que encara em queden moltes bones lectures per fer, però sí que m'agradaria compartir els llibres que més m'han marcat i que considero que haurien d'estar en aquesta llista (sense cap ordre en especial i en l'idioma que me'ls he llegit):<br /><ul style="font-weight: bold; color: rgb(51, 0, 51);"><li><span style="font-style: italic;">Lolita</span> de Vladimir Nabokob</li><li><span style="font-style: italic;">Cien años de soledad</span> de Gabriel Garcia Márquez </li><li><span style="font-style: italic;">El gran Gatsby</span> de F. Scott Fitzgerald</li><li><span style="font-style: italic;">Romeo y Julieta</span> de Shakespeare</li><li><span style="font-style: italic;">Un mundo feliz</span> d'Aldous Huxley</li><li><span style="font-style: italic;">L'écriture ou la vie</span> de Jorge Semprun</li><li><span style="font-style: italic;">The catcher in the rye</span> de J.D. Salinger (El vigilant del camp de sègol)</li><li><span style="font-style: italic;">La metamorfosis</span> de Franz Kafka</li><li><span style="font-style: italic;">Camí de sirga</span> de Jesus de Moncada</li><li><span style="font-style: italic;">Oceà</span> d'Alessandro Baricco</li><li><span style="font-style: italic;">El vell i la mar</span> d'Ernest Hemingway</li><li><span style="font-style: italic;">La plaça del diamant</span> de Mercè Rodoreda</li><li><span style="font-style: italic;">Madame Bovary</span> de Gustave Flauvert</li><li><span style="font-style: italic;">Les particules élémenaires</span> de Michel Houlebecq</li><li><span style="font-style: italic;">1984</span> de George Orwell </li></ul>Em recomaneu alguna lectura?<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);"></span>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-61148162257653371942011-04-20T03:23:00.000-07:002011-04-25T05:50:15.817-07:00Open Educator manifiesto (David Truss)David Tuss ha publicat a <a href="http://www.connectedprincipals.com/">Connected principals </a>un manifest d'educador obert (<a href="http://www.connectedprincipals.com/archives/3225">Open Educator Manifiesto</a>). El manifest expressa la voluntat de ser millors docents d'una manera molt senzilla però potent. Linda Castañeda en el seu bloc <a href="http://lindacastaneda.com/mushware//index.php">Mushware Educativo</a> ha traduït el <a href="http://lindacastaneda.com/mushware//index.php/2011/04/13/manifiestooe">manifest al castellà</a>; m'ha semblat una bona idea i a continuació el tradueixo al català per tal de fer-ne màxima difusió:<br /><span style="color: rgb(51, 204, 0);font-family:courier new;font-size:100%;" ><br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">'Nosaltres' eduquem els futurs ciutadans del món</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">Ensenyar és la meva pràctica professional</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">Comparteixo per defecte</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">Sóc obert/a, transparent, col·laboratiu/va i social</span><br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">Els meus estudiants posseeixen el seu propi: (Aprenentatge)</span><br /></span><ul style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier;"><li><span style="font-size:100%;">procés d'aprenentatge</span></li><li><span style="font-size:100%;">entorn d'aprenentatge</span></li><li><span style="font-size:100%;">productes d'aprenentatge</span></li><li><span style="font-size:100%;">avaluació de l'aprenentatge</span></li></ul><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier new;font-size:100%;" >Els meus estudiants pertanyen a xarxes d'aprenentatge<br />Cada estudiant mereix un aprenentatge personalitzat<br /></span><ul style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier;"><li><span style="font-size:100%;">en que s'escolti la seva veu</span></li><li><span style="font-size:100%;">en que es respecti la seva elecció</span></li></ul><span style="color: rgb(51, 204, 0);font-size:130%;" ><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier;font-size:78%;" >Cada educador es mereix aprenentatge personalitzat</span><span style="font-weight: bold;font-family:courier new;font-size:78%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier;font-size:78%;" >Tinc expectatives altes</span><span style="font-weight: bold;font-family:courier new;font-size:78%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier;font-size:78%;" >Em preocupo, comparteixo i m'atreveixo</span><span style="font-weight: bold;font-family:courier new;font-size:78%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier;font-size:78%;" >Sóc un model de comportament</span><span style="font-weight: bold;font-family:courier new;font-size:78%;" ><br /></span><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;font-family:courier;font-size:100%;" >Sóc el canvi que vull veure en l'educació!</span><br /></span>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-89925905712820282952011-04-03T05:15:00.000-07:002011-04-03T06:43:09.008-07:00Desenvolupament professional dels docents i l'entorn personal d'aprenentatge (Jordi ADELL)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://api.ning.com/files/zTmL0RTUW-z6isvdcMGKWfpUzoI5TX0exTSpw0hgb4gZrEH4KtuFicC0ISMRsgWd*GNb1BZ-z*hWMHgTezErurdiYkWEKbGu/logo_3jornada_4.jpg"><img style="float: left; margin: 0pt 10px 10px 0pt; cursor: pointer; width: 118px; height: 128px;" src="http://api.ning.com/files/zTmL0RTUW-z6isvdcMGKWfpUzoI5TX0exTSpw0hgb4gZrEH4KtuFicC0ISMRsgWd*GNb1BZ-z*hWMHgTezErurdiYkWEKbGu/logo_3jornada_4.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Aquest cap de setmana en el marc de la <a href="http://tercerajornadaespurna.wikispaces.com/Inici">3a Jornada Espurna</a> a Manresa, he tingut el paler d'escoltar la conferència de <a href="http://elbonia.cent.uji.es/jordi/">Jordi Adell</a>, "Nous espais i actituds pel desenvolupament professional del docent del s.XXI".<br /><br />En Jordi, ens va parlar del desenvolupament professional del professorat i dels entorns personals d'aprenentage (Personal Learning Environment, PLE).<br /><br />Respecte al primer tema va ser molt clar: en general als docents ens manca formació, som conservadors, ens costa introduir innovacions i som incapaços de pensar com podem fer les coses d'una altra manera. Respecte això què és pot fer? En primer lloc canviar d'actitud, <span style="font-weight: bold;">si l'actitud del docent canvia, canvien les seves pràctiques a l'aula i conseqüentment canvia el resultat de l'aprenentatge de l'alumnat</span>. En segon lloc buscar tot allò que no ens dóna el centre a fora, llegir, estar en contacte amb gent interessant (altres companys i experts) i compartir, i aquí és on entra en joc el PLE.<br /><br />Un <span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">entorn personal d'aprenentatge</span> (PLE) és un conjunt d'eines, fonts d'informació, connexions i activitats que cada persona utilitza de manera freqüent per aprendre. UN PLE es veu condicionat per les eines (tecnològiques) que s'empren en la mesura que determinen la forma en que s'accedeix a elles, les utilitzem i combinem (<a href="http://cent.uji.es/pub/files/Adell_Castaneda_2010.pdf">Adell i Castanyeda, 2010</a>)<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">Segons en Jordi Adell, un PLE ha de contenir: </span><br />1) Eines i serveis<br />2) Recursos i fonts d'informació<br />3) Persones<br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 153); font-weight: bold;">Quines són els primeres passes que cal fer per tenir un PLE?</span><br />Doncs fer-se un compte a <a href="http://twitter.com/">Twitter</a>, seguir revistes, diaris, bloc... per mitjà dels RSS, fer un bloc, etiquetar allò que ens sembli interessant en eines de marcatge social com <a href="http://www.diigo.com/">Diigo</a> o <a href="http://www.delicious.com/">Delicious</a>, estar en comunitats com <a href="http://www.espurna.cat/">Espurn@</a> i agregar el nostre lifestreaming en eines com <a href="http://friendfeed.com/">Friendfeed</a>.<br /><br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 153);">Com es cuida un PLE? El PLE s'ha de regar....</span><br />... analitzant-lo, enriquint-lo amb fonts d'informació, enriquint la xarxa personal de contactes, agrupant el lifestreeming i cuidant el Karma (es a dir, no només rebre sinó que també s'ha d'oferir).<br /><br />Jo he fet els deures i he analitzat el meu PLE. Aquí en teniu el resultat:<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifZsfgnoYxwzRrzVlZLPbj1-OFdIG5iKOEtQNS4DA9dP_TmsvzIO-HD8g25Z9IMyflR9Cjh4hAueuIwFwL6-EN9aiET8W4qGrAsRMHE337IN0cHqOTJKIzs0xeiPB7QqfCwBqJh394eNYN/s1600/Slide1.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 300px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifZsfgnoYxwzRrzVlZLPbj1-OFdIG5iKOEtQNS4DA9dP_TmsvzIO-HD8g25Z9IMyflR9Cjh4hAueuIwFwL6-EN9aiET8W4qGrAsRMHE337IN0cHqOTJKIzs0xeiPB7QqfCwBqJh394eNYN/s400/Slide1.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5591346457963212514" border="0" /></a><span style="font-size:78%;">Adell Segura, J. & Castañeda Quintero, L. (2010)<span style="font-style: italic;"> Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje</span>. En Roig Vila, R. & Fiorucci, M. (Eds.) Claves para la investigación en innovación y calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Stumenti di ricerca per l’innovaziones e la qualità in ámbito educativo. La Tecnologie dell’informazione e della Comunicaziones e l’interculturalità nella scuola. Alcoy: Marfil – Roma TRE Universita degli studi</span> <span style="font-size:78%;">Consultat el 03/03/11 a <a href="http://cent.uji.es/pub/files/Adell_Castaneda_2010.pdf">http://<span id="search"><span class="f"><cite>cent.uji.es/pub/files/<b>Adell</b>_<b>Castaneda</b>_<b>2010</b>.pdf</cite></span></span></a></span><br /></div>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-68109724890073010232011-03-31T11:00:00.000-07:002011-04-03T06:44:07.154-07:00Aprenentatge invisible (Cristobal Cobo)El passat 30 de març de 2011 el convidat de <a href="http://www.uoc.edu/debats/cat/index.html">Debats d'Educació</a> de la UOC i la Fundació Jaume Bofill va ser <a href="http://people.oii.ox.ac.uk/cobo/">Cristóbal Cobo</a>, investigador de l'Oxford Iinternet Institute. La seva ponència va ser molt intensa i inspiradora, ja que en només 10 aspectes clau va dibuixar el panorama actual de l'educació en la societat del coneixement i les TIC.<br />A continuació us faig un resum d'aquests 10 aspectes clau, assumint el risc de que semblin poc rellevants en les meves paraules:<br /><span style="color: rgb(0, 0, 153); font-weight: bold;">1.</span><span style="font-weight: bold;"> </span>Actualment hi ha un discurs molt arrelat pro-innovació però a la pràctica els resultats són molt dispersos.<br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">2.</span> Hi ha la tendència a aplicar solucions ràpides que poden resultar arriscades i poc fiables.<br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">3.</span> És necessari diversificar la formació, tant la formal, com la informal o no formal. Ja que cal tenir en compte que tots els tipus de formació són importants en el currículum d'una persona.<br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">4.</span> Actualment encara es prioritza l'acomulació de continguts que, tenint en compte la tecnologia de la que disposem, resulten poc útils (concepte d'educació bancària de Paulo Freire).<br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);">5.</span> El currículum no respon a totes les necessitats i en molts casos està poc relacionat amb les activitats més quotidianes.<br /><span style="color: rgb(0, 0, 102);"><span style="font-weight: bold;">6</span>.</span> És necessari crear mecanismes per avaluar les competències socials, de gestió, la capacitat d'innovació... (soft skills) que resulten ser molt rellevants en el món professional però són difícils d'acreditar.<br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);">7.</span> Cal crear instruments per poder avaluar i reconèixer els aprenentatges fets de manera informal (especialment si tenim en compte que en edats primerenques, la llar és una font d'aprenentatges tant o més important que l'escola).<br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">8.</span> Cal reflexionar molt bé com ha de ser la formació dels agents del coneixement del futur, ja que l'economia del futur es basarà en el capital humà.<br /><span style="color: rgb(0, 0, 102); font-weight: bold;">9.</span> En molts casos les TIC s'han adoptat amb enfasi però no amb pertinència. Una prova d'això és que ja tenim quasi superada l'ecletxa digital que diferencia els que tenen accès als ordinadors dels que no hi poden accedir, però s'ha creat una segona escletxa que diferencia els que són capaços de beneficiar-se de les TIC dels que no.<br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(0, 0, 102);">10. </span>Les estratègies d'incorporació de les TIC demanen una redefinició de les prioritats de la institució a la qual s'apliquen.<br /><br />Cobo planteja un nou concepte molt potent, l'<span style="color: rgb(0, 0, 153); font-weight: bold;">aprenentatge invisible</span> que és aquell que es produeix permanentment (7/24), en diversos contextos (360º) i que transcendeix les instàncies de l'educació formal (3D).<br /><br />Interessant oi? Doncs si algú vol aprofundir en el tema aviat podrà tenir a les mans el llibre de <a href="http://www.invisiblelearning.com/libro.html"><span style="font-style: italic;">Aprendizaje invisible</span></a> de Cristobal Cobo i John Moravec. En breu es podrà veure la conferència a la web de <a href="http://www.uoc.edu/debats/cat/index.html">Debats d'Educació</a>.<br /><br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUMHyNE8jUxdar3LHvkV75c64KmN2rNsWWlSPtcIpSz1921Zh4JeanwItLNr-Hi5t7lHQ-_QY32PT41UR9MdSJq8CoUSwzqcXxwWpDWH1BPZbXanIP5N2LaTXA-ZSw77t5fNHtUY_CGqea/s1600/cover.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 224px; height: 320px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUMHyNE8jUxdar3LHvkV75c64KmN2rNsWWlSPtcIpSz1921Zh4JeanwItLNr-Hi5t7lHQ-_QY32PT41UR9MdSJq8CoUSwzqcXxwWpDWH1BPZbXanIP5N2LaTXA-ZSw77t5fNHtUY_CGqea/s320/cover.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5590315710411777698" border="0" /></a>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-1390905627870815422011-03-20T13:08:00.000-07:002011-04-03T06:44:34.102-07:00El sistema educativo es anacrónico (Ken Robinson)<iframe title="YouTube video player" src="http://www.youtube.com/embed/0neeNEM6NHQ" allowfullscreen="" frameborder="0" height="323" width="520"></iframe><br /><span style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);"><br />ALGUNAS IDEAS DEL VIDEO:</span><br /><br /><style>@font-face { font-family: "Cambria"; }p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 10pt; font-size: 12pt; font-family: "Times New Roman"; }div.Section1 { page: Section1; }</style> <p style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);" class="MsoNormal"><span style="">Los políticos dicen que tenemos que volver a lo esencial pero primero tenemos que ponernos de acuerdo en que es lo esencial en educación.</span></p><p style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);" class="MsoNormal"><span style="">La educación tiene tres objetivos: el primero es económico, quien tiene estudios está en mejor posición para encontrar trabajo. El segundo objetivo es cultural, la educación debe ayudar a las personas a comprender el mundo que les rodea y a desarrollar una identidad cultural, saber el lugar que ocupan en el mundo. El tercer objetivo es personal, la educación debe ayudarnos a convertirnos en lo mejor de nosotros mismos, a descubrir nuestros talentos, y en esto, la educación ha fracasado.<br /><br />El sistema educativo que tenemos se reguló durante la revolución industrial, con el objetivo de preparar a los obreros de las fábricas. Este modelo ha perdurado hasta nuestros días sin embargo ya no sirve porque el mundo, el ultimo medio siglo, ha cambiado radicalmente. Hemos pasado de una sociedad industrial a una sociedad de servicios y de información, en la que el motor son las ideas y la creatividad. También hemos descubierto que no aprendemos repitiendo, de memoria, sino haciendo, cuando nos emocionamos.<br /><br />El futuro está lleno de nuevos retos que requerirán nuevas soluciones, que dependerán de cuan creativa, vital y variada sea la gente, y también feliz.</span></p> <p style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);" class="MsoNormal"><span style="">La división entre ciencias y artes se debe a motivos económicos. Existe una asociación entre ciencias y cierto tipo de conocimiento objetivo […] mientras que las disciplinas artísticas se asocian con los sentimientos y la expresión personal, por lo que están muy bien para entretenerse pero no son importantes para la economía.</span></p> <p style="font-style: italic; color: rgb(0, 0, 153);" class="MsoNormal"><span style="">La creatividad ha pasado a asociarse con lo artístico y no con lo científico por que se cree que la creatividad tiene que ver con la expresión individual de las ideas, hay que retomar una concepción de la creatividad que nos devuelva la relación entre las disciplinas artísticas y científicas puesto que ambas salen perjudicadas de la separación.</span></p>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-81519559461426863852011-03-13T07:37:00.000-07:002011-04-03T06:45:02.460-07:00Sobre el llibre digital<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZu_63OiZCjIEDm5AgPipsC9M9Dpg0zDL0xO7lLzPWZ6MLsjCLbBjA_cAE9Gp0H80hcKRXYpk5Pd-LnHaLbSU8973Sle7YMrRwHRzWdNpbahhkya5oai4Q3nNOdeH6F-iYBDqBitV5jEGm/s1600/book.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 263px; height: 198px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZu_63OiZCjIEDm5AgPipsC9M9Dpg0zDL0xO7lLzPWZ6MLsjCLbBjA_cAE9Gp0H80hcKRXYpk5Pd-LnHaLbSU8973Sle7YMrRwHRzWdNpbahhkya5oai4Q3nNOdeH6F-iYBDqBitV5jEGm/s200/book.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5583585654445725378" border="0" /></a><a href="http://www.lavanguardia.es/"><br /></a><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><a href="http://www.lavanguardia.es/">La Vanguardia</a> [13/03/11] d'avui publica el resultat d'una enquesta sobre l'opinió dels alumnes de la digitalització de les aules, duta a terme per la professora Ma Teresa Xanxo a l'Institut Joan Miró de Cornellà de Llobregat.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 153); font-style: italic;">"En general, los alumnos de ESO encuestados prefieren estudiar con un libro en papel antes que con el libro digital en el ordenador [...], aunque valoran mucho el uso de las nuevas tecnologías."</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Normal si tenim en compte que estudiar es refereix a memoritzar la lliçó per l'examen. Llegir i rellegir d'una pantalla tant petita és incomode i per alguns alumnes amb dificultats de visió es converteix en una barrera més al seu aprenentatge.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Els alumnes destaquen aquests desavantatges:</span><span style="color: rgb(0, 0, 153); font-style: italic;"> “Es más incómodo estudiar o hacer los deberes”; “no puedes subrayar ni hacer resúmenes”, “la pantalla es muy pequeña y si aumentas el zoom no puedes leerlo todo”. Así que muchos combinan el libro digital con los cuadernillos y los resúmenes de papel o directamente los sustituyen.<span style="color: rgb(51, 51, 51);"> </span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">I com a avantatges subratllen</span> <span style="color: rgb(0, 0, 153); font-style: italic;"> “Me puedo conectar al material desde cualquier sitio y no tengo que llevar los libros a cuestas, la mochila pesa mucho menos y ya no me duele la espalda”</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">I tot això em fa pensar que el problema no són els ordenadors sinó la manera com els utilitzem. Estic d'acord en que són ordenadors petits i poc potents, i per tant poc pràctics, i si només els utilitzem com a llibre ordinari es converteixen en un verdader inconvenient.</span></span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 153);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">La professora Xanxo diu:</span> </span><span style="font-style: italic;">“Tener un ordenador o varios en el aula, con conexión a internet, es imprescindible; yo utilizo el mío constantemente cuando doy clase porque te da muchos más recursos para enseñar, pero quizás nos hemos equivocado en obligar a que todos los alumnos tengan su propio portátil en el aula. Para ver un vídeo, entrar en una página web o hacer unos ejercicios no hacía falta pagar un ordenador a cada niño, todo eso podemos verlo en clase con algún portátil de apoyo y un proyector o pueden hacerlo ellos en casa con el ordenador familiar; eso sí, habría que proporcionar un ordenador al alumno que no tenga recursos para comprarlo”</span></span></div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 51, 51);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Personalment penso que no hem de tornar endarrere, el que cal és canviar la metodologia i per això fan falta ganes i formació</span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">. </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Entre els companys he pogut observar ambdues coses, però també veig que el pes</span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">del currículum i sobretot de la inèrcia bloquegen qualsevol moviment renovador. S'han d'explicar moltes coses en poc temps, avaluar (que molts pensem que només és sinònim d'exàmens)</span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">, complir terminis i tot això ens fa oblidar de plantejar-nos si el que fem realment és adequat a l'alumnat que tenim. Veig que es repeteixen les mateixes pràctiques que quan jo anava al l'institut i els alumnes que hi ha al centre no són com els de la meva generació (i sóc jove).</span></span><br /></p><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Calen canvis més profunds</span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-style: italic;"><span style="font-style: italic;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">, </span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">ens hem de replantejar l'educació i ho hem de fer entre tots, i amb els ordinadors com a eina.</span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-style: italic;"><span style="font-style: italic;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Per això són tant importants projectes com<a href="http://purposed.org.uk/es/"> PURPOSED [ES] </a></span></span><span style="color: rgb(0, 0, 0);">en el que ens hem d'implicar tots els docents.</span><br /><br /><span style="color: rgb(0, 0, 153); font-style: italic;"><span style="font-style: italic;"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Per llegir l'article: <a href="http://bit.ly/dQ1E7r">http://bit.ly/dQ1E7r</a></span></span></span><br /></div><span style="color: rgb(0, 0, 153); font-style: italic;"><br /></span>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5998952585519199935.post-38165493658338655552011-03-09T09:40:00.000-08:002011-04-03T06:43:40.128-07:00El meu claustre és el món (@jordi_a)<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://farm3.static.flickr.com/2084/2222523486_5e1894e314.jpg"><img style="display: block; margin: 0px auto 10px; text-align: center; cursor: pointer; width: 341px; height: 341px;" src="http://farm3.static.flickr.com/2084/2222523486_5e1894e314.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><span style="color: rgb(0, 0, 153);">Aquest bloc neix a partir del descobriment d'un nou món, el món de Twitter. Fa uns mesos vaig començar a submergir-me a Twitter i des de llavors la meva vida ha canviat significativament. En aquest nou món en 140 caràcters he descobert docents innovadors, inquiets, generosos, enamorats de la seva professió, que busquen contínuament la forma de millorar el que fan cada dia a l'aula.</span><br /><br /><span style="color: rgb(51, 102, 102);"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">Descobrir tota aquesta gent, les seves idees, els seus blocs i els seus projectes ha estat molt revelador. Jo també vull aportar el meu granet de sorra i formar part d'aquest claustre gegant que és el món.</span> </span><br /><br /><br /><span style="font-style: italic; color: rgb(51, 102, 102);" id="result_box" class="" lang="es"><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">Este</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">blog</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">nace</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">a partir del descubrimiento</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">de un</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">nuevo</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">mundo</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">,</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">el mundo</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">de</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">Twitter</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">.</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">Hace</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">unos</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">meses</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">empecé</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">a</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">sumergirme</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">en</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">Twitter</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">y desde</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">entonces</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">mi vida</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">ha</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">cambiado</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">significativamente</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">.</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">En este</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">nuevo</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">mundo</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">en</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">140</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">caracteres</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">he</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">descubierto</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">docentes</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">innovadores</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">,</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">inquietos</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">,</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">generosos</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">,</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">enamorados</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">de su</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">profesión</span><span class="" title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives"> y</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">que</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">buscan</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">continuamente</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">la</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">forma de</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">mejorar</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">lo que</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">hacen</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">cada</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">día</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">en el</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">aula</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">.</span><br /><br /><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">Descubrir</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">toda esta</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">gente</span><span class="" title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">,</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">sus</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">ideas</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">,</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">sus</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">blogs y</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">sus</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">proyectos</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">ha sido</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">muy</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">revelador</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">.</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">Yo</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">también</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">quiero</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">aportar mi</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">granito</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">de</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">arena</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">y</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">formar</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">parte</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">de este</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">claustro</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">gigante</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">que</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">es</span> <span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives" class="hps">el mundo</span><span title="Feu clic per obtenir traduccions alternatives">.</span></span><br /><br /><br /><span style="font-weight: bold;">Muchas grácias <span style="color: rgb(0, 0, 153);"><a href="http://twitter.com/#%21/starpy">@starpy</a> <a href="http://twitter.com/#%21/lindacq">@lindacq</a> <a href="http://twitter.com/#%21/jordi_a">@jordi_a</a> <a href="http://twitter.com/#%21/FrancescLlorens">@FrancescLlorens</a> <a href="http://twitter.com/#%21/gregoriotoribio">@gregoriotoribio</a> <a href="http://twitter.com/#%21/olmillos">@olmillos</a> <a href="http://twitter.com/#%21/vcuevas">@vcuevas</a> <a href="http://twitter.com/#%21/MestraPrimaria">@MestraPrimaria</a> <a href="http://twitter.com/#%21/eraser">@eraser</a> <a href="http://twitter.com/#%21/balhisay">@balhisay</a> <a href="http://twitter.com/#%21/cpaez01">@cpaez01</a> <a href="http://twitter.com/#%21/SilviaGongo">@SilviaGongo</a> </span></span><span style="font-weight: bold;"> @y todos los docentes que sigo y también los que aún no he conocido.</span>Maria Maciàhttp://www.blogger.com/profile/08027659356885366362noreply@blogger.com5